Beschreibung

Politische, wirtschaftliche und kulturelle Faktoren übten einen maßgeblichen Einfluss auf die bildungspolitischen Entwicklungen und den Modernisierungsprozess der Türkei aus. Die zentrale Frage, welcher in dieser Dissertation nachgegangen wird, lautet, welches Gewicht der deutschen Pädagogik im Rahmen der türkischen Bildungsentwicklung und der Alphabetisierungsbewegung zukam. Im Mittelpunkt stehen dabei die »Dorfinstitute«, die als Modell zur Alphabetisierung, Modernisierung und Demokratisierung des Landes zwischen 1940 und 1954 einen beachtlichen Beitrag geleistet haben.